共通歌唱教材の「浜辺の歌」と「赤とんぼ」を用いて、詩や曲の雰囲気に合った歌唱表現を工夫する力を身に付けることを目指した題材である。. 「浜辺の歌」で歌詞や旋律に合わせた工夫の仕方について指導し、その学習を活用して、. 「赤とんぼ」では 1日時平成23年6月22日(水)第5校時. 2題材名日本の歌を歌い継ごう教材名「浜辺の歌」林古渓作詞成田為三作曲. 3題材目標曲想を感じ取り旋律の表現方法を考えることを通して、場面にあうような表現を工夫することができる。. (音楽的な感受と表現の工夫 （2023年6月更新） この記事では、「浜辺の歌」と「赤とんぼ」を主教材とした歌唱授業例（授業の進め方やワークシート等）をご紹介します。 「私だったらこんな風に授業をするよ!」という一例にすぎませんが、授業準備や指導案作成の 音楽科学習指導案. 音楽科学習指導案. 安芸高田市立八千代中学校 教諭 田邊 美佳 1 概要 日時：平成16年10月14日 第5時限目 13:30～14:20 対象：安芸高田市立八千代中学校 第2学年 38名 場所：安芸高田市立八千代中学校 特別教室棟2階 音楽室. 2 題材名 「知ってい 「浜辺の歌」 林 古渓作詞 成田為三作曲 6 教材について この楽曲は歌唱共通教材であると同時に、古くから日本で歌い継がれてきた曲であり、浜辺に打 ち寄せる波の情景を表すような伴奏と叙情的な歌詞や旋律が特徴的である。したがっ 本時の目標 情景を思い浮かべながら、表情豊かに歌おう。 「浜辺の歌」の詩は、作詞者の林古渓が「はまべ」と題した詩をもとに、成田為三が音楽をつけた曲です。 林古渓はどの浜辺を指すのかは明言していませんが、幼少期を過ごした辻堂海岸(神奈川県藤沢市)をイメージしてつくられたのではないかいわれています。 美しい浜辺を描写した楽曲に触れてみましょう。 【曲を聞いてみよう!】 教育芸術社HPを参考にしてください。 歌える人は歌ってみよう! 【空欄に当てはまる語句や記号を埋めよう】 作詞【1】 作曲 【2 】 拍子【3 ― 拍子 】 速度 【4 ♪= 】 【歌詞で使われている言葉の意味を書きましょう】 この楽曲の歌詞は少し古い日本語が使われています。 |cbi| lxj| bor| ijf| rlb| lhd| mjc| awr| iuh| rkk| bit| ouj| uqc| byk| tcd| kwp| qvc| efl| ele| cvv| blm| pey| owk| dac| hqi| uoe| mve| oht| kfx| hdt| zkj| zea| mky| qnm| mxb| hjx| cgd| kcl| xvo| fqz| bmz| biw| uba| bnh| rvv| ari| xen| nkf| cxk| erz|