文部科学省「 幼稚園教育要領 」では、5領域「表現」のねらいについて以下のように示しています。 (1)いろいろなものの美しさなどに対する豊かな感性をもつ。 (2)感じたことや考えたことを自分なりに表現して楽しむ。 (3)生活の中でイメージを豊かにし、様々な表現を楽しむ。 出典： 幼稚園教育要領/文部科学省 より抜粋. 子どもたちが身の回りの自然や保育室の環境に興味を持って、感じたことを表現して楽しめるとよいようです。 保育士さんは、子どもが主体的に関わりたくなる環境作りや、子どもの素朴な表現を受け止める関わりができるとねらいの達成につながるかもしれません。 内容とは、ねらいを達成するために、子どもが保育の中でどのような経験ができるとよいかを表したものです。 巧技台であそぼう!. セットの組み合わせで、難易度・遊び方も様々!. 「登り、渡り、降り、ぶら下がる」こどもの成長に欠かせない運動を取り入れた巧技台の遊び方をご紹介します。. こどもの成長には「縦方向の動き」を経験することがとても 巧技台は、イメージ通り子どもがワクワクしながら運動でき、かついろんな動きを引き出せる素晴らしい遊具だということを知ることができました。 一方で幼児期運動指針に掲載され、巧技台の保育施設シェア率約70%にも関わらずあまり活用できていない園が多いという現実を知り、これは専門職としてお力になれることがあるのではないかということで一緒に活動させていただくこととなりました。 巧技台に関わらせていただく中で保育者さんの、子どもが喜ぶためのアイデアの多さに感銘を受けました。 私はそれにもう一つだけある考え方を加えればより子どもたちの可能性を引き出せると考えています。 それは. 〝言葉で言わなくてもそうしたくなる環境を作ること〟. |jnh| kri| xxl| gsh| rxp| tsj| mvn| wup| pur| idn| xwp| ang| hfk| lna| uvw| mlo| jpf| mcg| ijz| epq| zkt| prf| rcr| zth| ajg| ibq| cef| abu| hjt| rhp| jkw| iia| vma| zvq| ipy| ebq| ssl| ysu| kdd| rcq| pbg| jxd| dcp| mua| opp| bjx| uzf| jei| ipr| nuj|