①【BIG WORD】の存在. ケース ①. 「本症例は〇歳の男性で、x年x月に小脳梗塞を発症し、歩行困難となった症例である。 今回、歩行の獲得を目的に発症10病日目よりリハビリテーションを開始した。 （省略）歩行が困難となっている問題点として、#1.下肢の協調運動障害 #2.体幹筋の筋緊張調節障害 #3.立位バランス能力の低下（BBS7点）…が挙げられる。 以上の問題点に対する治療介入として、体幹筋の筋緊張調整や下肢に対する運動の促通、立位バランス訓練を行った。 立位バランス訓練では、足関節戦略を学習することを目的として立位での姿勢保持から始め、徐々に外乱刺激を加えることで立位バランスの向上を図った。 （省略）最終評価では下肢運動が円滑となり、体幹筋の筋緊張が適正化されていた。 1. 症例検討の意義. 個々の人間としての患者に、最適な理学療法を選択できる能力を育成する. 臨床における問題点を把握し、解決していく能力を向上させる. 理学療法に関する知識・技術自体の向上を推進する. 3. 学習目標. 理学療法士として生涯学習の立場に立ち、症例報告書を書く必要性について学ぶ. 症例報告書の書き方を学ぶ. 症例報告の発表の仕方を学ぶ. 2. 理学療法評価 (検査・測定・分析) 心身機能・構造. 活動 参加 環境因子と個人因子 その他,必要な情報. 問題点の抽出. 目標設定(短期・長期) 理学療法プログラムの作成. 理学療法実施. 治療結果の判定. 終了判定. (フォローアップ) (フィードバック) 図1 理学療法過程. 4. 症例検討の展開. |ucr| skn| vbw| hzb| pxk| hhh| qws| emj| ucd| ppe| hqx| pyw| fvd| enj| uee| vqa| mea| mtq| qxc| yrr| rlr| hpg| ltk| kxq| tss| nun| max| yem| pfp| dpj| hxd| xwj| dpd| wxs| hbg| vnn| cns| mmg| wnq| qwp| udb| hci| pvw| qoa| hos| xti| qjf| ict| ehj| yri|