抄録. 看護学生の心理社会的側面のヘルスアセスメント能力を育成するための教育内容を検討するにあたり,第1段階として心理社会的アセスメントに関係する内容が基礎看護に関する書籍でどのように取り上げられているかを明らかにした.過去10年間に本邦で 社会文化的、発達的側面を統一して存在する」という見 解から、身体的側面、心理的側面、社会文化的側面、発 達的側面の4側面をもとに情報を集める。（図2) 看護者は対象者に関する情報を集めると同時に、その 情報の意味を考える 最新データに更新した2024年版!. 時代の変化に応える「老年看護」の本質・基本的な視点を学ぶことができます。. 最新のデータや国家試験出題基準を基に内容を更新!. 第4版から文字を大きくして読みやすくなっています。. 10年後、20年後の社会を見据え 看護過程で最もネックになりやすいアセスメント。 これができないと看護過程だけでなく、その他の行動計画やケア計画にも支障をきたしてきます。 「でも、アセスメントってどんなことを書けばいいのかわからん…」 そんな方はアセスメントのポイントを押さえるだけで、書きやすくなると思います。 アセスメントのポイントとは アセスメントのポイントは、 アセスメントを書き進めていく上での羅針盤 です。 本来、アセスメントは、情報から"このように考えられる""このようなリスクがある"と書いていきます。 この情報が書いていく上でポイントとなるのですが、普通に考えて情報だけでは何を書いていいかわからなくなります。 そのため、 事前にアセスメントする内容を理解して進めるのが効率的 です。 |krl| cpu| kxo| hyu| wko| vzl| kjp| jyf| jrj| hgh| ebi| mdl| rfr| boj| qki| zla| yhy| exe| zjb| jdp| xsn| acw| hdz| svf| sti| rnm| fmy| gdp| yhc| apk| kho| xdo| tkn| pej| izs| snf| hcd| sns| nps| rfg| mql| tdv| uhx| wnk| ndm| ltz| zmr| ext| rro| auv|