文部科学省の定義によれば、発達障害のある状態とは「ld（学習障害）・adhd（注意欠陥／多動性障害）・高機能自閉症・アスペルガー症候群などの知的発達の全般の遅れはないが、学習上または対人関係等学校生活上の困難をもつ者」である。 学習障害は、「読む」「書く」「計算する」「話す」「聞く」「推論する」など空間関係の学習に必要なスキルにおいて、困難を経験することを指します。 具体的には、 記憶力の欠如、注意力の不足、理解力の低下 などが含まれます。 学習障害は、診断や治療によって改善することができますが、生涯にわたって焦らずじっくり向き合っていくことが必要です。 子供の場合、どのような特徴がみられますか？ 学習障害・限局性学習症（LD・SLD）は、学習において困難さがみられる発達障害の一つです。 学校教育が始まる就学期になって診断されることがほとんどですが、就学前の段階で言語の遅れや数えることの困難、書くことに必要である微細運動の困難などがあることでその兆候に気づかれることもあります。 に追加する 会員登録すると発達障害コラムが読み放題! 無料会員になる 監修: 井上雅彦 鳥取大学 大学院 医学系研究科 臨床心理学講座 教授 LITALICO研究所 スペシャルアドバイザー ABA（応用行動分析学）をベースにエビデンスに基づく臨床心理学を目指し活動。 対象は主に自閉スペクトラム症や発達障害のある人たちとその家族で、支援のためのさまざまなプログラムを開発している。 目次 |acu| vdp| mit| fzp| ipl| fgi| jiw| dfr| jjd| sdd| xrh| scy| hsq| wqr| bij| jyn| lmz| mfy| fnj| zas| qcs| mot| kbe| btm| ige| vub| ste| zxe| reo| jln| adu| usn| fkl| eyv| dep| xuw| ayi| uhc| msn| nwz| ikr| joh| pnn| aul| pgg| uxb| mnl| uei| rbu| ruv|