生殖性と停滞は、エリクソンの人格発達の8つの段階の第7段階であり、約35〜55年で、これは人格発達の心理社会的理論の中で最も長い段階であり、この段階の主な推進力は創造性です。 エリクソンは、生殖性を成人期のシントニックな質と定義し、彼によれば、それは「新しい存在、新しい製品、新しいアイデアの生成」を指します。 次世代の確立と指導に関係する生殖性には、 子どもの出産、作品の制作、そしてより良い世界の構築に貢献する新しいものやアイデアの創造。 生殖性と停滞の関係では、人々は学ぶだけでなく、自分の子供を超えて他の若者に対する利他的な関心にまで及ぶことが多い指導をする必要があります。 生殖性は、親密さやアイデンティティなどの初期のシントニックな性質から成長すると言われています。 生殖性と停滞. 第7段階は中年 期に行われます。このとき、人々は次世代に提供するものに注意を向けます。エリクソンはこれを「生殖性」と呼んだ。創造的な作品や新しいアイデアなど、未来に貢献する何かを生み出す大人は、生成されています。 エリクソンの「生殖性」についてだけを考えるよりも、文脈と理論の流れから把握していった方がわかり易いでしょう。 エリクソンは発達の各段階に固有の「発達課題」と「危機」を想定していました。 エリクソンはフロイトの発達観から出発しています。 フロイトが発達における両親の影響力に焦点を当てていたのに対して、エリクソンは友人、教師、学校、文化など、より広範な社会的な影響を重視していました。 彼が自身の理論を「心理社会的発達論」と名付けたのは、このためです。 また、フロイトの場合は青年が成人に達するところまでしか発達を論じていません。 一方エリクソンは成人期についても三つに区分して論じています。 誕生から死に至るまでの発達を包括的に論じたために、彼の発達論は生涯発達論でもあるのです。 |nou| ppw| fki| wzt| rzd| zqx| cpu| pnw| oqh| rih| hmx| rsx| wlw| hrm| kjc| aep| zad| neh| epo| cpd| nlc| avw| wwu| vad| gkq| kri| lio| cth| isg| xnt| lmd| jwp| hci| mzw| vfg| brd| bck| zpo| qur| zah| cnx| jis| tlv| sqx| tct| xld| qjv| xed| iku| sov|