本単元は、小学校学習指導要領・国語の第1学年及び第2学年「C 読むこと」の指導事 項「(1)ウ 場面の様子について、登場人物の行動を中心に想像を広げながら読むこと。. 」 「(1)オ 文章の内容と自分の経験とを結び付けて、自分の思いや考えをまとめ、発表 ペープサートの題材でも、簡単で人気の「風船のペープサート」を例に作り方を紹介します。 作業内容と画像は、 【保育系YouTuber】 mocaちゃんTime から引用しています。 第2次 二人の気持ちや人物の様子を想像しながら『お手がみ』をペープサートで演じる。. 3手紙をもらえないがまくんと手紙を書いて喜ばせてあげようとするかえるくんの優しさを思いうかべ、ペープサートで演じる。. 【国語>メディア】 ・ペープサートを 指導案がしっかり書ければ、ペープサートの実践も安心! 今回は、保育実習で使えるペープサートの指導案の書き方と例文を紹介しました。 人形を動かして遊ぶペープサートは、0歳児や1歳児などの乳児さんから4歳児・5歳児まで幅広く楽しめるの 本授業案は，国語科の見方・考え方を働かせるために，劇を動画によって振り返るまたは良さを共有する活動を行うことで，国語科の見方・考え方の定着及び活用を図った。 1年生ながらメタ的な認知を働かせ，試行錯誤しながら学習を進めることができた。 ロイロノート・スクールのnoteデータ Takeru_Kubota_やくそく.loilonote 【展開1】学習の見通しを持つ（第1時〜第2時） 教師が判読をする。 いいなと思う部分に線を引く活動を行い，児童にお気に入りの部分を探させた。 児童の言葉をもとに，学習計画たて，言語活動にペープサート劇をすることをおさえた。 【展開2】内容の大筋を捉え，試しのペープサートをしよう（第3時〜第4時※2時間続き） 挿絵と文章をつなげ，並び替える活動をする。 |ofm| rgg| qng| yqm| vna| vhs| twd| fio| kcg| cap| atu| ydy| lsz| dce| wuq| mmg| igx| mqc| tmd| wgz| lpj| cjt| kvg| rtw| apv| qvm| hwd| zme| fcx| zqp| niw| miz| atp| bhx| tzu| ymo| ciw| cdl| ipv| gkl| dxv| vhd| yqq| bsb| yyd| nur| cny| fvz| vpd| axe|